Gremios de artesanos en la edad media

En los gremios de artesanos en la edad media se aprende la metodología de un tranajo artesanal a través de la obrservación y la práctica de los aprendices. Los maestros deben acoger al aprendiz y transmitir au conocimiento acerca de materias primas, criterios de elaboración e instrumentos para que luego ellos se desenvuelvan solos.
Habia varias caracteristicas de los gremios de artesanos en las diferentes etapas de la edad media. Era aracteristico que un aprendiz tuviera pagar a su maestro para que este le ensañara su arte. Un maestro tiene un limite de aprendices que mormalmente era 2, y los aprendices se volvían practicamente propiedad del maestro.
Los aprendices tenían que obedecer a todo lo que decía su maestro, pero estos últimos tenían unas reglas de trato adecuado para los aprendices. Además, al rededor de 1317 había un gremio que tenía varios niveles de aprendizaje, y no se podía saltar e uno al otro sin completar el tiempo adecuado.
Por último, para graduarse de aprendiz, muchas veces debían pasar por una prueba o un ritual y debían cumplir el tiempo establecido en el contrato de aprendizaje que se firma entre el maestro y el aprendiz.

Derecho de educación en situaciones de emergencia

En el articulo "De cómo la integración entre niveles y actores puede proteger el derecho a la educación en situación de emergencia:el caso del Departamento de Córdoba" de Juliana Hoyos, Andrés Mejía y Diógenes Carvajal se habla de la imposibilidad de la eduación en los lugares de Colombia wue fueron gravemente afectados por el invierno y las escuelas no son utilizadas para medios académicos. El articulo también habla de las acciones que está tomando el gobierno Colombiano con ayuda interenacional de las naciones unidas para crear planes educativos de emergencia en estos casos,
Me parece un tema muy importante para Colombia, y no es solo en casos de emergencias ambientales, pues en realidad hay muchos pueblos y ciudades en los que la educación es muy pobre y los recursos muy bajos, inhabilitando la "equidad de educación" para muchos ciudadanos Colombianos. Es claro que el tema es muy dificil de tratar y esto muestra una barrera de los espacios educativos, que tal vez en ocasiones deben transladarse para continuar con la educación adecuada.

El gimnasio

¿Que se aprendía en el gimnasio?

El gimnasio era un lugar en el que se le daba enfoque al cuerpo físico y al intelecto. Se aprende entrenamiento militar, participación rn la política activa, se dan ejercicios culturales y filosofía.

¿Cómo se aprende?

"El cuerpo se desnudaba para hacer ejercicio antes de recibir las enseñanzas de los filosofos".
El entrenamiento militar se aprende a través de la actividad física que se hace en el gimnasio.
Socrates enseñaba con su mayeutica que era oral y cuestionaba para llegar a la verdad absoluta. Se aprendía del arte y la chltura en las aulas designadas para esto.

Ciudades que educan

Todas las ciudades tienen mucho que ofrecer y en mi experiencia, la educación que ellas nos otorgan tienen mucho que ver con la cultura que está presente en la ciudad y la ciudadanía de las personas que la habitan.
He tenido la oportunidad de viajar mucho y en cada ciudad encontré una cultura diferente que le enseña a sus habitantes cosas muy distintas. Cali, por ejemplo, es una ciudad que a pesar de su inseguridad tiene mucho que ofrecer a sus habitantes y visitantes. Además de enseñarle a la gente a ser prevenida y no hablarle a cualquier persona por la gran cultura de narco trafico y violencia, Cali es la capital de la salsa, y hay muchas oportunidades para aprender de ella. Hay muchas academias de baile, shows de salsa por todas partes, y claramente en las discotecas y fiestas se vive un ambiente completamente diferente al que se vive en cualquier otra ciudad (me atrevería a decir que del mundo). Además de esto Cali tiene una gran cultura agricola que permite enseñar a sus ciudadanos acerca de la agricultura y se aleja de los trabajos comunes citadinos.
En China, a pesar de que cada ciudad era muy diferente, vi una cultura que le enseña a sus ciudadanos a ser agiles, avispados, rápidos y muy dedicados a sus actividades. En África las ciudades eran mucho más calmadas, con menos movimiento y más de disfrutar de la facilidad de la lentitud. Era muy importante la cultura de la protección sexual por la gran cantidad de VIH y en todos lados se veían avisos y carteles para educar a los ciudadanos del tema.
Solo tocaré una ciudad más, Boston. Esta es una de las ciudades con más universidades del mundo, lo que hacía el ambiente muy intelectual y al mismo tiempo juvenil. Una gran parte de la población son estudiantes y profesores que no son originarios de Boston y por eso hay una diversidad cultural enorme que uno encuentra en la variedad de restaurantes, en la gente en la clase, en la gran cantidad de museos que hay en la ciudad. Además es una ciudad muy liberal, pero que enseña a sus ciudadanos a ser muy respetuosos y tolerantes, educados y limpios, siendo para mí, una ciudad ejemplar que tiene mucho que enseñar por fuera de las clases.

¿Qué aprendió de usted como aprendiz?

Mi trayectoria como aprendiz ha sido bastante variada y me di cuenta que he tenido la oportunidad de participar en ambientes de aprendizaje muy distintos a los de la mayoría de la gente. Además, por la diversidad de mis experiencias he podido crear un ambiente personal de aprendizaje que incorpora muchos de los hábitos y habilidades a los que me he enfrentado a través del tiempo.

Afortunadamente he tenido la posibilidad de experimentar varias culturas, y en mis viajes participar en actividades educativas, como estudiante y docente. De mi experiencia como profesora me di cuenta que los niños en general prefieren actividades cooperativas guiadas en el salón de clase, mientras que yo siempre preferí trabajar sola porque pensaba en la eficacia y la perfección que no todos podían aportar. A pesar de mi preferencia en la instrucción, sabía que al tratar con otras personas debía incorporar métodos de enseñanza diferentes a los que yo prefería para hacer del ambiente de aprendizaje uno efectivo para todos los estudiantes.

Además de enseñar, he tenido la oportunidad de estudiar en Estados Unidos y en Colombia, donde la estructura de la educación y los métodos utilizados en los colegios son muy diferentes. En Estados Unidos aprendí a apreciar las ciencias por su lógica natural y explicable, siendo mucho más objetiva y sin ambigüedades, pues se enseñaba a comprender las bases más profundas para poder luego construir basado en conexiones de aprendizaje previo. En Colombia, por otro lado, parecía ser que todo se aprendía por memorización y no por comprensión, y aprendí a incorporar los métodos que adopté en EE.UU. y acá para crear mi propio ambiente de aprendizaje, pues para aprender ciencias hay que memorizar las bases y encontrar por lógica deductiva las conclusiones necesarias para establecer las reglas que gobiernan los temas estudiados. 

He aprendido también la importancia de la observación en el aprendizaje. Como estudiante de medicina, esta es tal vez una de las características más importantes que me servirán en el futuro de mi carrera, pues debemos siempre observar lo que pasa en nuestro entorno. Quizás siempre he sido muy observadora pero apenas ahora noto la importancia que esto le dará a mi trayectoria en la medicina. Como estudiantes siempre debemos observar el comportamiento de un paciente, la respuesta de un médico experto, la comunicación, los gestos corporales en una consulta, la técnicas quirúrgicas, etc.  Además de esto, me interesa mucho la investigación médica, en la que la observación es particularmente importante para documentar cambios y reacciones, utilizando la observación para aprender por lógica inductiva cuando se está en la ciencia experimental.

Por mi amor a la ciencia he desarrollado un “ambiente personal de aprendizaje” en el que muchas veces busco información por fuera de clase y he desarrollado buenos hábitos de investigación para encontrar artículos válidos que están respaldados por instituciones importantes en el campo de la ciencia. Sin embargo también me di cuenta que soy muy cerrada en compartir mis experiencias y conocimiento. “Si no me preguntan, no digo nada”. En esta clase me he dado cuenta la importancia de compartir y publicar las ideas por el simple hecho de que si todos compartimos lo que pensamos tenemos más de donde aprender, pero si no decimos nada, nadie tiene la oportunidad de opinar y compartir con nosotros cosas que pueden ser muy valiosas para nuestro aprendizaje y conocimiento.

Aun así, estoy contenta con mi nivel de aprendizaje. Creo que lo más importante siempre es la motivación, me encanta aprender y me encanta enseñar, me interesa mucho la teoría de educación como tal, y ese me parece el ingrediente número uno de un buen estudiante. Además de eso trabajo duro y no me conformo con la mediocridad. Siempre quiero saber los temas a profundidad y soy eficiente al trabajar y leer por los buenos hábitos que he construido a través de mi trayectoria como estudiante.

Por ahora apenas empiezo mi carrera como médica y me esperan muchas experiencias de aprendizaje distintas. Apenas alcanzo a preguntarme cómo haré para memorizar tantos datos específicos, cómo aprenderé a comunicarme con gente con situaciones tan distintas, cómo distribuiré mi tiempo de estudio y cuál es la manera en la que mejor aprenderé.

Aprendizaje en medicina

Apenas voy en segundo semestre de medicina y la verdad es que todavía no he visto mucho de mi carrera, pues en los primeros semestres vemos el ciclo básico de ciencias y electivas que debemos tomar para medicina. Sin embargo, por lo que conozco, la carrera se trata mucho de observación, interacción y resolución de problemas.

En el artículo “A model of clinical problem-based learning for clinical attachments in medicine”, escrito por Derek C Macallan, Andrew Kent, Sandra C Holmes, Elizabeth A Farmer y Peter McCrorie (Blackwell Publishing Ltd 2009. MEDICAL EDUCATION 2009), se habla de un modelo de aprendizaje en medicina en que a los estudiantes se las dan problemas que pueden suceder en la vida real y ellos deben decidir el diagnóstico, el tratamiento y como lo tratarían dependiendo de el historial biopsychosocial del paciente que se les es dado. El aprendizaje basado en resolución de problemas en la clínica usa pacientes de verdad y los estudiantes deben usar aprendizaje “autónomo” para descifrar y crear su propia hipótesis y tratamiento y luego tienen a un doctor experto que les “demuestra como el material aprendido se traslada a la practica clínica.”

Esta es una manera de enseñar muy interesante en que se emplea el uso de un ambiente personal de aprendizaje, pues los estudiantes deben investigar por su cuenta y recordar lo aprendido para desarrollar un tratamiento para un paciente verdadero. Y luego, en vez de tan solo recibir una nota, ven el verdadero tratamiento y la interacción del doctor con el paciente.

Es claro que esta es tan solo una manera de aprender en medicina, pues debemos ver ciencias básicas, en las que vamos a magistrales, hacemos tareas que resolvemos en las complementarias y practicamos en los laboratorios. En anatomía usamos un ejemplo visual  de un cuerpo para observar y luego memorizar todas las partes del cuerpo humano y así continúan las clases.

En medicina debemos aprender a memorizar, a comunicarnos, a investigar, a observar y socializar. Es claramente una carrera que usa “un poco de todo” en el aprendizaje.

Me parece que muchas veces, un ambiente de aprendizaje se califica simplemente como un salón de clase, una charla o debate que se toman en cuenta como parte del programa de un curso de el colegio o la universidad. Sin embargo, un ambiente de aprendizaje puede ser cualquier lugar donde se intercambien ideas o se observen cosas nuevas y diferentes.

En la discusión hablamos de gente que le ha tocado aprender en un país donde no sabían el idioma, dónde no sólo estudiaron las materias de su carrera, sino que aprendieron a comunicarse en un idioma que antes no conocían y se integraron en culturas muy diferentes a las suyas. Este ambiente, fuera de clase, quizás les enseñó cosas mucho más importantes para su trayectoria que las clases que tomaron en el colegio y la universidad.

En mi experiencia, siento que muchas de las cosas que me han cambiado como persona, y que han formado mis ideas sobre el aprendizaje y sobre el camino que quiero tomar en el futuro, han sido eventos por fuera del salón de clase que me han impactado y enseñado muchas cosas valiosas. Es así que me doy cuenta que todo nuestro alrededor es un ambiente de aprendizaje, y debemos aprovechar nuestras experiencias e interacciones para formar más conexiones que nos proporcionen una diversidad más grande de conocimiento.